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中新网杭州6月9日电(钱晨菲)“请拿好您的咖啡,小心烫。”在位于杭州市上城区的杨绫子学校“智慧树”残疾人服务社内,一位“店员”双手捧着现磨咖啡,小心翼翼递到来访嘉宾手中。柜台旁,曲奇与面包香气四溢,几名“店员”正有条不紊地整理餐盘、招呼顾客——若不特别说明,很难想到他们是孤独症、脑瘫或唐氏综合征患者。
与普通教育不同,特殊教育面对的是个体差异极大的群体:有人需要强化语言训练,有人需要持续情绪干预,也有人需要长期肢体康复。过去,教师多依赖经验判断;如今,数字技术让这些细微的成长变化变得可追踪、可分析。教师能快速调取学生多年成长记录,量身定制个性化教育方案,AI学伴、交互式劳动教育APP等数字工具,也让教学与康复训练更精准高效。
阳光透过玻璃窗,温柔地洒进“智慧树”残疾人服务社,“店员们”仍专注地制作饮品、打包甜点,脸上洋溢着认真与自信。对他们而言,这或许只是一次寻常的实训;但对旁观者来说,这一杯杯现磨咖啡、一块块精心烘焙的点心,正勾勒出特殊教育最温暖的模样——它不仅教会孩子们一项生存技能,更赋予他们独立生活的勇气、自信与尊严,让每个生命都能绽放属于自己的光彩。(完)

接下来的行程中,参访团还将继续深入挖掘黄河内蒙古段在筑牢中国北方生态屏障、推动新能源产业高质量发展、促进各族群众生产生活改善等方面的突出成效。此外,还将通过举办沿黄河九省区黄河文化座谈交流会,系统梳理内蒙古在推动黄河流域生态保护和高质量发展、促进各民族交往交流交融、推进中华民族共同体建设等方面的实践探索与工作成效。

对于海外人权专家关注的乡村产业发展带来的利益分配问题,潘晓江介绍,村办企业重庆二渡农业发展公司和合作社均是由村民大会自愿决定成立,由村民自主管理的集体经济组织。村民可以自由选择是在自家地里种植,还是到村办企业、榨菜集团工作。“去年,我们村仅劳务输出一项,就帮助260多位自愿参与的村民增收500余万元,保障了他们的工作权和自由择业权。”